Actividades y rutinas para niños con TEA

Los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) a menudo se benefician de rutinas estructuradas y actividades que les ayuden a mejorar sus habilidades sociales, comunicativas y sensoriales. Aquí te presento algunas actividades y rutinas recomendadas para niños con TEA:

Rutinas Diarias:

• Rutina de Mañana:Establece una rutina de despertar, vestirse y desayunar que incluya actividades predecibles y secuenciadas.
• Rutina de Tareas:Establece un horario regular para las actividades escolares, terapias y tareas en casa, preferiblemente en un ambiente tranquilo y estructurado.
• Rutina de Tiempo Libre:Establece un horario para el tiempo libre que incluya actividades sensoriales, juegos estructurados y actividades de interés específico.
• Rutina de Noche:Establece una rutina de relajación antes de dormir que incluya actividades calmantes como la lectura, escuchar música suave o tomar un baño.

Actividades Recomendadas:
Actividades Sensoriales:

• Juegos con arena, agua o arroz.
• Actividades con texturas como masilla, burbujas o telas de diferentes texturas.
• Actividades de estimulación vestibular como columpiarse, saltar o girar.

Juegos Sociales y de Interacción:

• Juegos de roles o dramatizaciones.
• Juegos de imitación como "Sigue al líder".
• Juegos de mesa simples y estructurados.

Actividades de Comunicación:

• Juegos de lenguaje y comunicación como "Yo veo", "Símil" o juegos de categorización.
• Uso de pictogramas o sistemas de comunicación aumentativa y alternativa.

Actividades Artísticas y Creativas:

• Dibujo, pintura, modelado con plastilina.
• Manualidades simples y estructuradas.
• Música y movimiento, juegos rítmicos y actividades de percusión.

Actividades de Habilidades Motoras:

• Ejercicios de motricidad fina como enhebrar cuentas, manipular pinzas o construir con bloques.
• Ejercicios de motricidad gruesa como correr, saltar o juegos de coordinación.

Actividades de Juego Independiente:

• Juegos de construcción como LEGO o bloques.
• Juegos de ensartar y clasificar.
• Puzzles y rompecabezas simples.

Consejos Generales:

• Ambiente Estructurado: Crea un ambiente estructurado y predecible con espacios definidos para cada actividad y materiales organizados y al alcance.
• Apoyo Visual: Utiliza apoyos visuales como pictogramas, calendarios visuales y listas de tareas para ayudar al niño a comprender las rutinas y las expectativas.
• Comunicación Clara y Sencilla: Utiliza un lenguaje claro, sencillo y concreto para comunicarte con el niño y explicarle las actividades y las instrucciones.
• Refuerzo Positivo: Utiliza el elogio, las recompensas y el refuerzo positivo para motivar y reforzar el comportamiento positivo y los logros.
• Flexibilidad y Adaptabilidad: Adapta las actividades y las rutinas según las necesidades individuales del niño y sus intereses para mantenerlo motivado y comprometido.

Recuerda que cada niño con TEA es único, por lo que es importante adaptar las actividades y rutinas según sus necesidades individuales, intereses y habilidades. Además, es fundamental ser paciente, consistente y ofrecer mucho apoyo y estímulo positivo para ayudar al niño a desarrollar habilidades sociales, comunicativas, sensoriales y motoras.

Actividades adaptadas para niños con TEA

Actividades adaptadas para niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA), diseñadas para promover su desarrollo en áreas como comunicación, interacción social, habilidades motoras y cognitivas:

Juegos sensoriales:

• Exploración de texturas: Proporciona una variedad de materiales con diferentes texturas (arena, arcilla, tela suave, papel arrugado) para que los niños exploren con sus manos.
• Pintura con objetos no convencionales: Invita a los niños a experimentar con pintura utilizando objetos como esponjas, rodillos, cepillos de dientes o incluso juguetes para crear diferentes patrones y texturas.

Actividades de comunicación:

• Juegos de turnos: Practica habilidades de conversación y toma de turnos jugando juegos simples, como pasar una pelota o un juguete de un lado a otro.
• Pictogramas y tableros de comunicación: Utiliza imágenes o pictogramas para ayudar a los niños a expresar sus necesidades, deseos y emociones
• Juegos de imitación y juego simbólico:Jugar a disfrazarse: Proporciona disfraces y accesorios para que los niños actúen como diferentes personajes o animales, fomentando la imaginación y la creatividad.

Juegos de simulación: 

• Crea escenarios realistas (como una tienda de comestibles o una cocina de juguete) donde los niños puedan practicar habilidades de juego simbólico e interactuar entre sí.
• Actividades de motricidad gruesa y fina:

Circuitos de habilidades motoras: 

• Organiza un circuito de obstáculos que incluya actividades como saltar, gatear, trepar y lanzar para desarrollar habilidades motoras gruesas.
• Actividades de ensartado y clasificación: Proporciona cuentas, bloques o botones para que los niños trabajen en habilidades de ensartado y clasificación, promoviendo la coordinación mano-ojo y la destreza fina.

Juegos de estimulación sensorial:

• Botellas sensoriales: Crea botellas sensoriales llenas de líquidos coloridos, brillo, cuentas u otros objetos para que los niños exploren y observen los efectos visuales y auditivos.
• Rincones de calma: Establece espacios tranquilos con almohadas, mantas y juguetes sensoriales donde los niños puedan relajarse y regular sus sentidos.

Actividades de arte y creatividad:

• Arte con sellos: Usa sellos de goma, esponjas o incluso vegetales cortados para crear impresiones interesantes y texturas en papel.
• Collages sensoriales: Proporciona una variedad de materiales (papel, tela, botones, lentejuelas) para que los niños creen collages sensoriales que estimulen sus sentidos y fomenten la expresión artística.

Recuerda adaptar las actividades según las necesidades individuales de cada niño con TEA y proporcionar el apoyo necesario para garantizar su participación y disfrute. ¡La creatividad y la paciencia son clave para hacer que estas actividades sean divertidas y beneficiosas para todos los niños!

Tabla de recompensa

Algunos de los niños que podrían beneficiarse de esta estrategia incluyen, pero no se limitan a:

• Niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA): Los niños con TEA a menudo responden bien a la estructura y a los sistemas de recompensas. Las tablas de recompensa pueden ayudar a fomentar comportamientos sociales positivos, habilidades de comunicación y habilidades académicas.
• Niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH): Los niños con TDAH pueden tener dificultades para mantener la atención y seguir las instrucciones. Una tabla de recompensa puede ayudar a motivar y reforzar comportamientos de atención y autocontrol.
• Niños con Trastornos de Conducta: Los niños con trastornos de conducta pueden beneficiarse de una tabla de recompensa para fomentar comportamientos positivos y reducir comportamientos problemáticos.
• Niños con Discapacidades de Aprendizaje: Los niños con discapacidades de aprendizaje pueden necesitar apoyo adicional para desarrollar habilidades académicas y de comportamiento. Una tabla de recompensa puede ayudar a motivar y reforzar el aprendizaje y las habilidades académicas.
• Niños con Síndrome de Down: Los niños con Síndrome de Down pueden beneficiarse de una estructura clara y de sistemas de recompensas para fomentar habilidades de autocuidado, habilidades sociales y habilidades académicas.
• Niños con Trastornos del Lenguaje: Los niños con trastornos del lenguaje pueden necesitar apoyo adicional para desarrollar habilidades de comunicación. Una tabla de recompensa puede ayudar a motivar y reforzar el uso del lenguaje y las habilidades de comunicación.
• Niños con Trastornos Emocionales y de Conducta: Los niños con trastornos emocionales y de conducta pueden beneficiarse de una tabla de recompensa para fomentar el autocontrol, las habilidades sociales y el bienestar emocional.

Trabajar con tablas de recompensa puede ser una estrategia efectiva para motivar y reforzar el comportamiento positivo en niños con educación especial. Aquí te presento algunos pasos y consejos para implementar y trabajar con estas tablas de recompensa:

1. Paso 1: Definir los Objetivos - Antes de crear una tabla de recompensa, es importante definir claramente los objetivos que deseas alcanzar. Los objetivos deben ser específicos, medibles, alcanzables, relevantes y limitados en el tiempo (SMART).
2. Paso 2: Elegir las Recompensas -  Las recompensas deben ser significativas para el niño y deben motivarlo a alcanzar los objetivos. Pueden ser tanto recompensas tangibles (como juguetes, pegatinas, tiempo extra de recreo) como intangibles (como elogios, reconocimiento verbal, tiempo para jugar a un juego favorito).
3. Paso 3: Crear la Tabla de Recompensa -  Diseña una tabla de recompensa clara y visualmente atractiva. Puedes usar una tabla con filas y columnas, donde las filas representen los objetivos y las columnas representen los días de la semana. Cada vez que el niño alcance un objetivo, se marca con una pegatina, un sello o un tic.
4. Paso 4: Explicar la Tabla de Recompensa - Es fundamental explicarle al niño cómo funciona la tabla de recompensa y qué se espera de él. Utiliza un lenguaje claro y sencillo, adaptado a su nivel de comprensión.
5. Paso 5: Implementar la Tabla de Recompensa - Una vez creada la tabla y explicada su funcionamiento, comienza a implementarla. Es importante ser consistente y aplicar las recompensas de manera justa y equitativa.
6. Paso 6: Evaluar y Ajustar -  Revisa regularmente el progreso del niño y ajusta la tabla de recompensa según sea necesario. Celebra los logros alcanzados y motiva al niño a seguir esforzándose.

Consejos para Adaptar la Tabla de Recompensa:

• Simplicidad: Asegúrate de que la tabla de recompensa sea simple y fácil de entender para el niño.
• Visualización: Utiliza imágenes y símbolos visuales para hacer la tabla más accesible y comprensible para el niño.
• Flexibilidad: Adapta la tabla de recompensa según las necesidades individuales del niño y sus habilidades.
• Consistencia: Sea consistente en la aplicación de la tabla de recompensa para que el niño pueda comprender las expectativas y sentirse motivado para alcanzar los objetivos.
• Participación del Niño: Involucra al niño en el proceso de establecer objetivos y elegir recompensas para aumentar su compromiso y motivación.

Consejos Adicionales:

• Personalización: Ajusta la tabla de recompensa según las necesidades individuales del niño. Lo que funciona para un niño puede no funcionar para otro.
• Consistencia: Es fundamental ser consistente en la aplicación de la tabla de recompensa para que el niño entienda las expectativas y se sienta motivado para alcanzar los objetivos.
• Recompensas Variadas: Varía las recompensas para mantener el interés y la motivación del niño.
• Refuerzo Positivo: Utiliza el elogio y el refuerzo positivo de manera constante para motivar al niño y reforzar el comportamiento deseado.

Ejemplo de Tabla de Recompensa:

                                Lunes    Martes    Miércoles    Jueves    Viernes

Objetivos

Hacer la tarea             ✔             ✔             ✔             ✔             ✔

Comportarse bien        ✔             ✔                                                ✔
Compartir                                                     ✔             ✔    

En este ejemplo, el niño ha logrado hacer la tarea y comportarse bien todos los días, pero solo ha compartido el miércoles y el jueves. Al final de la semana, se le puede recompensar de acuerdo con los objetivos alcanzados.

Recuerda que cada niño es único y puede requerir un enfoque personalizado. La paciencia, el apoyo y la consistencia son clave para el éxito de la tabla de recompensa en niños con educación especial.

Los niños con TEA.

Entendiendo el Mundo de los Niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA)

Introducción: Los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) poseen un universo único de habilidades, desafíos y necesidades. En el ámbito de la educación infantil, es esencial comprender y apoyar adecuadamente a estos pequeños para que puedan desarrollarse y crecer de manera plena y feliz. En este artículo, exploraremos algunas claves fundamentales para entender y acompañar a los niños con TEA en su viaje educativo.

La Diversidad del TEA: El TEA es un espectro que abarca una amplia gama de perfiles y características. Cada niño con TEA es único, con sus propias fortalezas, intereses y desafíos. Es importante reconocer esta diversidad y adoptar un enfoque individualizado en la educación de cada niño con TEA.


Comunicación y Socialización: La comunicación y la socialización suelen ser áreas de dificultad para muchos niños con TEA. Es fundamental implementar estrategias y herramientas que fomenten el desarrollo de estas habilidades, como el uso de sistemas de comunicación alternativa y aumentativa, el aprendizaje de habilidades sociales y la promoción de interacciones positivas entre los niños.


Entorno Inclusivo y Apoyo Especializado: Crear un entorno educativo inclusivo y accesible es fundamental para el éxito de los niños con TEA. Esto implica proporcionar apoyos especializados, adaptaciones curriculares y recursos que satisfagan las necesidades individuales de cada niño. Además, es crucial fomentar la aceptación y el respeto hacia la diversidad en toda la comunidad educativa.


Apoyo Familiar y Colaboración: El apoyo de las familias desempeña un papel crucial en el desarrollo y el bienestar de los niños con TEA. Es fundamental establecer una colaboración estrecha entre la escuela y la familia, involucrando a los padres en el proceso educativo y brindándoles el apoyo y la orientación necesarios para acompañar a sus hijos en su aprendizaje.


Promoviendo el Éxito y el Bienestar: Más allá de los desafíos, es importante enfocarse en las fortalezas y los intereses de los niños con TEA. Al reconocer y fomentar sus talentos únicos, se les brinda la oportunidad de alcanzar su máximo potencial y experimentar éxito y satisfacción en su vida escolar y más allá.

Conclusión: En el mundo de la educación infantil, cada niño merece la oportunidad de aprender, crecer y prosperar. Al comprender y apoyar adecuadamente a los niños con TEA, podemos crear entornos educativos inclusivos y enriquecedores donde todos los niños puedan florecer y alcanzar sus sueños. Juntos, podemos construir un futuro más brillante y equitativo para todos los niños, independientemente de sus habilidades o características individuales.

Las adaptaciones curriculares de escolares con trastorno de espectro autista

Adaptaciones Curriculares para Escolares con Trastorno del Espectro Autista: Apoyando el Aprendizaje y la Inclusión

El trastorno del espectro autista (TEA) presenta una variedad de desafíos únicos en el ámbito educativo, pero con las adaptaciones curriculares adecuadas, podemos crear un entorno de aprendizaje inclusivo y efectivo para todos los estudiantes. Aquí exploraremos algunas estrategias clave para adaptar el currículo y apoyar a los escolares con TEA:

1. Individualización del Plan de Estudios:Es fundamental adaptar el plan de estudios para satisfacer las necesidades individuales de cada estudiante con TEA. Esto puede implicar la modificación de actividades, el ajuste de la duración de las tareas y la personalización de los objetivos de aprendizaje para garantizar que sean alcanzables y significativos para el estudiante.

2. Uso de Apoyos Visuales:Los apoyos visuales son herramientas poderosas para apoyar a los estudiantes con TEA en el aula. Utilice imágenes, diagramas, calendarios visuales y listas de verificación para ayudar a los estudiantes a comprender y seguir las rutinas diarias, las instrucciones y las expectativas académicas.

3. Fomento de la Comunicación Alternativa y Aumentativa (CAA):Para estudiantes con dificultades de comunicación verbal, es importante ofrecer opciones de comunicación alternativas y aumentativas. Esto puede incluir el uso de dispositivos de comunicación, sistemas de comunicación por intercambio de imágenes (PECS) y estrategias de comunicación basadas en el lenguaje de señas.

4. Estructuración del Entorno y las Rutinas:Mantenga un entorno escolar estructurado y predecible para ayudar a los estudiantes con TEA a sentirse seguros y organizados. Establezca rutinas claras y consistentes, minimice las distracciones visuales y auditivas, y proporcione áreas de descanso tranquilo si es necesario.

5. Proporcionar Apoyo Social y Emocional:Ofrezca oportunidades para enseñar y practicar habilidades sociales y emocionales de manera explícita y sistemática. Organice actividades de juego cooperativo, enseñe estrategias de resolución de conflictos y fomente la empatía y la comprensión entre los compañeros de clase.

6. Capacitación y Apoyo del Personal Docente:Proporcione capacitación y apoyo continuo al personal docente y al equipo educativo para desarrollar una comprensión sólida de las necesidades y los desafíos específicos de los estudiantes con TEA. Anime a la colaboración interdisciplinaria y la coordinación entre los profesionales de la educación y la salud.

7. Fomento de la Autodeterminación y la Autonomía:Anime y apoye el desarrollo de habilidades de autodeterminación y autonomía en los estudiantes con TEA. Fomente la toma de decisiones, la autorregulación y la autoevaluación para empoderar a los estudiantes y prepararlos para la vida independiente.

8. Colaboración con Padres y Familias:Mantenga una comunicación abierta y colaborativa con los padres y las familias de los estudiantes con TEA. Trabaje juntos para desarrollar metas y estrategias de aprendizaje, y proporcione recursos y apoyo continuo para ayudar a los estudiantes a alcanzar su máximo potencial.

Al implementar estas adaptaciones curriculares y estrategias de apoyo, podemos crear un entorno educativo inclusivo y enriquecedor que promueva el éxito académico, social y emocional de los estudiantes con TEA. Cada estudiante es único, y es importante adaptar las estrategias según las necesidades individuales de cada niño para garantizar una experiencia educativa positiva y significativa.

RUTINAS

La rutina es una costumbre propia establecida por beneficio y que no permite alteración, es decir, es inflexible; por ejemplo, colgar la bata en la percha antes de salir de clase.

 
El hábito es un elemento estable que crea destrezas y que también podemos usar para distintas situaciones: por ejemplo, abrocharse.

El hábito bien adquirido y usado nos permite hacer frente a los acontecimientos cotidianos'. Los hábitos y las rutinas aportan un mecanismo importantísimo de constancia y regularidad y, por eso son fundamentales tanto para la vida familiar como la escolar.

BENEFICIOS DE LAS RUTINAS

Los hábitos de las rutinas deben implementarse desde muy temprana edad, ya que esto beneficiara en el desarrollo de nuestros alumnos , ayudando así en el desarrollo personal, cognitivo y emocional. 

• Forman su carácter
• Aprender que hay normas y limites que respetar
• Aumenta en la autonomía de los mas pequeños
• Baja los niveles de ansiedad
• Evita conflictos y enfados muchas veces innecesarios
• Aumenta en la autonomía
• Aumenta su autoconfianza
• Les aportan seguridad, lo que les hace sentir menos miedo y adaptarse mejor al nuevo ambiente.
• Les ayudan a conciliar el sueño y dormir mejor.
• Mejoran el ambiente familiar y escolar 
• Favorecen el apetito y la alimentación.
• Ayudan en su aprendizaje y desarrollo.
• Contribuyen a que los niños hagan caso y realicen sus tareas.
• Seguir un ritmo de vida organizado 
• Mejora en la organización
• Tiene conocimiento del valor de las cosas
• Genera tranquilidad
• Aporta seguridad
• Afianza sus emociones 

¿COMO ESTABLEZCO LAS RUTINAS?

• Podemos decirle al peque que duerma solo y en su habitación (Esto puede costar un tiempo que se adapte al nuevo cambio)
• Comer saludable
• Planificar toda la semana (Haciendo un calendario y haciendo al niño participe de su uso, para que vaya asimilando los días que quedan para la vuelva al colegio)
• Anticipar todo lo posible para evitar complicaciones y ten en cuenta como prevenirlas si ocurrieran
• Explicarle al peque porque es necesario tener estas rutinas
• Explicarle que se debe hacer en cada actividad
• Establecer un horario flexible para cada actividad
• Utilizar un cronometro para marcar tiempo o sino un reloj 
• Premiar si vais cumpliendo las diferentes metas que os hayáis puesto en el calendario. 

PRINCIPALES RUTINAS 

• COMIDA: Determinar los horarios y el espacio indicado para hacerlo, siempre adaptándonos a la edad del pequeño 
• HIGIENE: Establecer hábitos de lavado de manos antes de cada comida, lavarse los dientes después de cada comida, establecer un horario para la hora del baño, pero haciéndolo de forma relajante 
• SUEÑO: La hora del sueño debe ser siempre a la misma hora, para así evitar la estimulación cerebral que causa los trastornos de sueños, evitando así también comer antes de ir a la cama,
• DEBERES: Dedicar tiempo a realizar tareas domesticas, lectura, deberes escolares..

Actividades y estrategia para el alumnado con TEA

 Entre las actividades y estrategias que se pueden realizar a favor de la buena adaptación del alumno autista, caben destacar:

La estructuración del entorno para que sea predecible por parte del alumno y se sienta seguro emocionalmente. La creación de rutinas, así como el diseño de una agenda con pictogramas, fotos o dibujos ayudarán al niño autista a anticiparse y comprender la secuencia de las acciones que requiere una tarea; también, a la identificación de las emociones propias y de los iguales.

El uso de apoyos visuales para facilitar las enseñanzas (programa TEACCH) y la incorporación de programas de comunicación y competencia social como el Programa de Comunicación Total, donde se asocian signos a vocalizaciones.

Siguiendo la metodología anterior, son de vital importancia los apoyos visuales (historietas, cómics y vídeos) para mejorar la comprensión por parte del alumno de las situaciones sociales e impulsar la imitación de conductas adecuadas.

En las fichas de trabajo del alumno también se debe incluir la secuencia de tareas, paso a paso, con claridad y dibujos de apoyo.

Por último, se aconseja crear un “círculo de amigos” del entorno al alumno con TEA: un grupo de compañeros que interactúen y le guíen en los entornos más abiertos (el patio, el comedor escolar o durante los cambios de clase).

Para esta adaptación utilizaremos pictogramas, que los pondremos por aquellos lugares donde el niño requiera.

Rutinas de canciones con alumnado TEA

Esta actividad la haremos antes de comenzar la asamblea, para ello escogeremos las canciones que vayamos a trabajar ese día, también añadiremos aquellas canciones sobre el proyecto que estemos trabajando en el aula. 

Cuando tenemos un niño con TEA lo que haremos será hacer las canciones o bien con pictogramas o bien con gestualización. También podemos trabajarlas con el propio video de las canciones, para que pude asociar las palabras a los sonidos.

La temáticas que usaremos serán el saludo, los días de la semana, las estaciones del año, los números, las vocales...etc.

Sacaremos a nuestro alumno con TEA para que gesticule las canciones junto a sus compañeros.

Para ayudarle, le situaremos al lado de un alumno que ya conozca las canciones con el fin de que imite sus movimientos, las cuales habrán sido previamente trabajadas en el aula.

Es importante que tengamos presente que no debemos desechar cualquier tipo de comunicación alternativa que se nos pueda presentar y que educamos en la diferencia inclusiva.

Con esta actividad conseguiremos que el niño adquiera vocabulario, también adquiera motricidad gruesa (al bailar las canciones), habrá inclusión con sus compañeros.